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接下来，让我们一起走进江北区建北幼儿园邹灿老师的故事。
“工作繁忙的时候，孩子们会向你说一句‘老师辛苦了’；教学中长时间用嗓，小宝贝还会为你端来热水。”孩子们的真实表达和暖心举动让邹灿深刻地感受到，幼儿教师是一份温暖有爱的职业。而她要做的就是将爱融入到日常的教育教学中，让孩子们在生活中学会生活，在游戏中得到乐趣，在学习中体验快乐。
// 教师档案
◎ 邹灿·建北幼儿园教师 25岁 从教7年
一幅幼儿画带来的思考与成长
蹲下身子 换位思考
从教7年，邹灿一路摸索着，成长着。一幅幼儿画，让她学会了如何用与孩子平等交流。
入职第一年的一堂美术课，邹灿布置的主题是雪人，其中一个孩子却用黑色蜡笔在画纸上画了许多杂乱线条。面对这幅“不合格”的作业，邹灿做了一个后悔至今的决定：把画撕掉，让孩子重画。针对这个不成熟的举动，孩子爷爷的一席话让邹灿幡然醒悟。“孩子上幼儿园，就是来学习的。而你的这一举动不仅会打击孩子的积极性，或许还会让他对学习产生消极情绪。”
邹灿进行了深刻反思，并改进了自己的绘画教学方法：从基本的线条、涂色开始教学；组织孩子对画作进行相互评价或自我讲解；学习着观察幼儿绘画作品，从中体会孩子的思想与情绪。“神奇的是，上学期一堂以大树为主题的美术课中，一个孩子的画面里又出现了一团黑色的圆圈线条，原来他想表达地球上的环境污染。”虽然这幅幼儿画也没能达到老师所期望的干净精美，但其内涵是打动人心的，邹灿说，“这也是孩子和家长带给我的成长。”
以情绪去感染 让课堂玩起来
家校沟通 专业提升
身为年轻教师，“害怕自己说错话，担心因为年纪小不被家长所信任”，慢热型的邹灿也曾逃避与家长的沟通交流。但家长们随和、热情、真诚的态度让邹灿逐渐打消了顾虑。随后，她在日常的学习生活中尽力细致地去观察孩子的状态，再与家长进行交流，并借此机会向家长传授更多的科学育儿方法。
在自身教学水平的提升上，邹灿也下足功夫。参加区里的赛课，足足磨课十多次，在课堂设计、教学语言等方面都有所收获；参与市级的骨干教师国培，一学期的脱产学习更让她的专业水平有了飞跃式的提升。最终落脚于课堂，邹灿认为，幼儿教师的课堂就应该放得开、玩起来，“老师要以情绪去感染孩子，才能收获一堂对孩子有利，能够帮助其成长的课程。”
教师分享
邹老师的科学育儿小讲堂
◎ 问：二胎家庭如何进行家庭教育？
◎ 答：二胎家庭中的大孩子其实更需要关心。家长可以多以鼓励的形式培养大孩子的独立性，也可以让大孩子成为“小老师”，将幼儿园中学到的歌曲、舞蹈等知识对父母和小孩子进行教学。让孩子感受到父母的关注与肯定，有利于孩子身心的健康成长。
来源 ｜《新家长报》