我家老妹说我，姐是去住酒店的，不是去旅游的。
是的哦！难不成还指望我一女子带着个不满七岁的娃日行八百里？！
所以，明智的做法是：选定一个地方，住下来，别挪窝，人可以动，行李就不要动了。
这次的落脚点，我选在了昆士兰州阳光海岸一个叫cloundra的小镇。
为何选择阳光海岸，也是作了一番思量的：
英国的夏校，美国的夏令营，飞行时间都太长，太辛苦。国内夏令营不适合这么小的孩子。
新西兰华人太多，天气太冷。
澳洲也不是个理想的旅行地，新大洲，新国家，历史乏善可陈，除了库克船长就是碧海蓝天
（不像咱大中国，随便脚下一挖就是一箩筐文物和故事，够讲一天一夜。）
但没有故事也不妨碍人家成为度假胜地，澳洲的自然风光和相对温和的气候是举世公认的。
八月的墨尔本、布里斯班、悉尼还有点冷，且过度商业化，华人众多。
而阳光海岸即使是冬天也不会太冷（温暖如春）。环境优美，社区安静，华人极少。
事实证明我选对了。那真是一个适合晃荡的地方！
孩子开不开心先不管，至少妈妈们是很快乐的！九个家庭，只有一个是爸爸！（稀有品种！）其他全是单独妈妈！
（所谓单独妈妈者指的是爸爸在孩子的生活中聊胜于无的那种，这在中国太普遍了！你见过有中国爸爸推着婴儿车跑步的吗？）
三个女人一台戏，连澳洲方我们是九个女人！三台戏！够热闹吧！
有两个妈妈每天孩子前脚走她们后脚就出门，不是商场就是海边比基尼泳装秀--简直不要太快乐了！开始大家都以为她俩是一起的，后来才知道，她们是到了度假村因为串错门才认识的！---有缘千里来相会！
15天，大家都觉得太短了！应该来个30天的哈哈，有些妈妈已经决定明年要再来了。
说回孩子们的插班生活，九个孩子两个刚幼儿园毕业，一个六年级马上升初一，其他都是三四年级，分配到同一学校不同班级。
第一天简单的交接仪式后，就把孩子一个个送到相应的班级，也就是在这个过程中，我们家长才有机会看一看他们的校园和班级布置。很大的校园，平房结构，居然还有滑梯这种幼儿园级别的游乐设施。两三个班级占一栋平房，然后隔着老远才又有另一栋平房（地皮太多，老师也不嫌累）我目测，每个班的学生人数不会超过20人。（想想我们的学校一个班五六十个孩子，乌压压一片，真是辛苦了中国的老师们！）
开学第一天
教室布置跟网上图片差不多，具体设备不清楚。
“有电脑，有耳机，可以说话的,可以玩小鸡游戏；有机器人，它的名字叫Bigbot，是绿色的，yellow（谁能告诉我为什么小男孩经常黄绿不分）是直接摁身上的摁钮，摁八下就走八步，十五下就走十五步。还有一个叫dash的，需要用遥控器---去看firefighter了---还有sun是这样的--moon是这样的--- 还能看到星星stars，这样躺下来看，像真的一样--”这是我后来从小宝零星的话语里收获的关于教室和课堂的一些零星的信息。（估计往后还会有，小孩子说话，毫无章法）
正式上课时间是早上8点到下午3点，没有课后作业的！ 放学后就是各种玩！度假村有儿童高尔夫，蹦床，沙驰，泳池，水上乐园（阳光充足，冬天也游泳冲浪），有海边烧烤，有社区图书馆---大孩子都欢天喜地，没把这当上学，直接当旅游。
现实是不少孩子把中国的作业随身带着，放学后还是得写作业哈哈。
我曾经问过一些孩子最不喜欢上学哪点地方，答曰，作业！
在课堂上，除了语文和电脑感觉跟不上，其他学科都是“洒洒水”。尤其是数学，一个四年级的小哥哥说！他们班上的数学，最难的都让他做，他不用十分钟就搞定的题，其他同学得花一个多小时！哇塞！超级学霸啊这是。
于是，西方的教育工作者在思考：为啥中国的娃都那么牛掰咧？中国的教育工作者也在思考：为啥拿诺奖的不是中国人咧？
但是，据我的观察，他们高年级学生的书包并不比国内的小哦！鼓鼓的一个巨型包，感觉可以装得下半个我！里头装的啥呢？午餐盒？电脑？学习资料？---也许就装着他们日后得诺奖的密秘！
学校图书馆一角
这个牌子好有趣
至于刚从幼儿园出来的孩子，从没吃过苦，哪知个中甜啊！
我家小宝之前一直没告诉他是来上小学的，怕说了就不愿来了。到了度假村看见游泳池就心心念念想着要游泳了，完全是半哄半骗到了学校，连哄带骗进了教室。
结果第三天就收到了老师的邮件，说他不好好待在教室，常常溜达着就到了教室外去了，害老师动不动得追出去把他拎回来。
我知道（别问我怎么知道）美国的老师喜欢动不动给家长发邮件投诉孩子行为不规的。没想到澳美同穿一条裤子，他们的老师也喜欢发邮件哈哈。
考试成绩不好不会找家长，行为问题动不动找家长，大概这就是区别。
好吧，看我是怎么遥控孩子在学校的行为的：我说，在学校不能自己一个人跑到教室外去，走丢了老师和妈妈都找不到你的哦！你看那个学校那么大是不是？老师说话的时候眼睛看着老师的嘴巴，看他的嘴巴是怎么动的。---两点，是什么？对，-不能一个人到教室外去，眼睛看老师讲话。能做到吗？能做到妈妈每天奖励你五颗星星！
至于这5颗星有没有遥控作用，我相信是有的。你相信孩子，孩子就会相信自己能做到。当然不会百分百，因为这个年龄做这样的事也很正常。作为家长和老师，只能一点点的纠。
第二第三次是因为孩子情绪问题。小宝有睡午觉的习惯，到中午困了累了就想妈妈了，非常沮丧。老师希望我们想想办法，她不希望短短两周时间留给孩子的是不愉快的记忆。
能有什么办法，中午提前去接呗。试着1点半去接了他一次。孩子是高兴了。可是为娘我心疼啊！来回30分钟，打车费40澳币！这个午觉也太奢侈了！另外一个问题是：睡过午觉后晚上就变得晚睡了！第二天还是早早醒来，变成了早上睡不够了！
还是入乡随俗吧！ ：中午吃过饭后，乖乖地，自己待在教室，趴在桌子上，抱着你的大黄黄（新买的毛绒玩具），闭上眼睛休息10分钟。10分钟就好了，能做到吗？做得到的话妈妈再奖励你5颗星星。每天5颗星星哦！他嗯嗯地点头答应了！
这招很管用哦！管用到我已经成功摔掉老大，现在故技重施用在老二身上，目前，还管用。
另外值得郑重一提的是，他们那个叫ABCKids的儿童频道是-没-有-广-告的！动画片轮流放，每个一集，每集一般就10 到20分钟。一到七点半，优美的摇篮曲响起，伴着温馨的画面，提醒小朋友们该上床睡觉了。
七点半以后就-没-有-动-画-片-了。每天，摇篮曲一唱完，小宝就啪一声自己关掉电视！自主进入睡眠状态。这规律！让为娘省了多少心啊！
关于英语学习
估计很多家长是抱着学英语练口语的目的去参加这种插班游学的。没错，作用肯定是有的。比如我们小宝就学会了awesome这种口头禅，对英文变得友善起来，日常生活也更愿意用英文了，不懂的还主动问！但也就仅此而已。
我更愿意把它当作一种不一样的体验和经历。
英语学习不是出国混几年，也不是跟老外聊聊天那么简单的事！
任何一个智商正常的人身处一个陌生环境，只要有交流的需要，TA一定能学会该环境下的语言。没有交流的需求和环境，口语是没有意义的--自言自语吗？！
举例，一个从没听过粤语的长春妹子嫁到广州，不出几年，她一定能说一口流利（不需要标准）的粤语。
帮我们带路的导游到澳洲六年，听她的英语，要章法没章法，要语法没语法，没有过去式，没有完成时---可是，照样跟当地人无障碍交流！
但是，，文化等（高语域）话题时就歇菜了---听不懂，因为没有相应的词汇量。
（会说，不等于就会读，会写）
有天外出游玩，午餐桌上，上海来的六年级小哥哥被家长问到“我饱了”怎么说。小哥哥收肠刮肚半天找不到合适的表达。我笑笑着说“I'm full”！
小哥哥听了两遍，反应过来后表示怀疑，并且开始诊断～full 是副词？形容词？副词搭配～～形容词搭配～～然后开始背诵语法口诀～
我说你不用背，人家就是这么说的！I'm full！
我家小宝每次不想吃了就说“I'm too full！”。
在池塘边看见几只像鸭子的东西，他会说： Mom,look at the duck's bill， it‘s red
试了一样不好吃的东西，他会说 it is not yum---
整理自己的piggy bank，突然跑过来爆出一句：Mom,I have lots of money, l can pay！
（好吧哥，你厉害，You can pay! 不过，谁教你的？）
这就是读书多的好处啊，小孩子的书里到处都是这种浅白的生活化语言，很明显，要孩子看得懂，就得大白话呀。
意思是，口语不是问题！问题是听力和基于原版阅读基础上的词汇量。
阅读量到了，口语只是个契机问题。
不说了，再说就更啰嗦了！上图！
闲云野鹤
（开头那首歌有个英文版的，更好听，但是电脑免费版的搜不到。）
愿你生活无忧，情怀依旧！