音乐是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动也是艺术教育中的一部分。
一 、音乐教育能够发展幼儿的想象力、创造力。
音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步自创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动中，运用想象进行创造。如：一段活泼的旋律，幼儿可以想象成小鹿在奔跑，小兔蹦蹦跳等，还可以在此基础上，创造性的想象自己快乐玩耍的欢快情境。
二 、音乐教育能够发展幼儿的听觉能力和记忆能力。
幼儿学习音乐，首先是靠他的听觉获得信息，然后在多次视听中学会欣赏音乐，感受音乐，表达音乐。幼儿靠听觉不断的学习，并记忆来巩固，这样幼儿的听觉能力便得到加强与提高。在此过程中，只有幼儿在记住歌词、旋律、舞蹈动作的前提下，才能更快更好地学会唱歌、跳舞，使幼儿的记忆力得到不断发展。
三、 音乐教育能够发展幼儿的语音能力
音乐和语言有着非常密切的关系，音乐教学不仅是培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。一首活泼、动听的歌曲往往就是一首好的儿歌、诗歌、散文；一首优美、诙谐的乐曲都好象在讲述一个非常有趣的故事。语言在音乐教育里起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证。
四、 激励幼儿主动、自信地参与活动
在以往的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。
杉杉兰格艺术教育中心是由世界文化艺术联合会艺术总监、著名音乐教育家罗华党（艺名：乐华）教授在重庆发起成立的专业艺术培训教育机构。乐华教授通过自身三十多年的艺术教育从业经验，独创<<罗华党六位一体音乐立体化教程>>，该教程成为中国关心下一代委员会重点推广的教学法，被北京、上海等地音乐艺术老师评价为是社会音乐教学的一次变革。
乐华教授现立足重庆，致力于全面普及音乐艺术教育，提升全民艺术素养。
海内外3000多名音乐艺术学生受到乐华教授育教，其中优秀学生有晏菲、马丽等一大批活跃在中国乐坛的新星。
杉杉兰格艺术教育中心依托世界文化艺术界联合会平台资源以及全国各大卫视综艺栏目、影视剧组、媒体、时尚圈、教育等平台资源，全程为广大少年儿童及艺术爱好者提供综合艺术素质训练塑造与定制推广。