婴儿时期用过的裹毯，3岁了还一直要用！没有小熊玩具在身边就一直哭闹，哪也去不了！坏了的玩具也坚决不让扔，坚持要从垃圾堆里捡回来等等类似的情况，有很多妈妈们都会比较担心：孩子为什么会那么过度偏爱一个物品？如果用一句话来总结那就是：有“执着症”的孩子基本上是正常的。
孩子执着于一个物品的现象一般出现在1岁之前，18个月到3周岁之间的时候症状最为明显，以后逐渐好一点。上小学之前，大部分孩子“执着症”都会消失，不需要太担心。2周岁前后的孩子，开始对自己的行动能力表现出信心。想脱离妈妈的怀抱，向往独立的心情特别迫切。 但现实的情况是，离开妈妈怀抱之后的各种恐惧感和自己行动能力的不足，又会让孩子对某种东西有依赖的倾向。为了减少这样的复杂情绪，孩子们会选择用一种最熟悉、能随心所欲的物品来给自己进行心理上的安慰，后期逐渐发展为对这种代替物产生现强烈的“执着”情感。 如果你家孩子有比较依赖某种物品的现象，他想做什么就让他自由地做就好了。孩子年龄还小的时候，父母一定要把这种“执着”看成是最平常的行为。尽可能的不去把它当成一种病状，放宽心，顺其自然发展就可以了。有了小伙伴，开始集体生活以后，孩子就会自然而然地跟着别人学习怎样行动。交心的朋友慢慢多了之后，之前的“执着症”就会自然减少直至消失。 孩子为什么会对一样东西过于执着呢？最普遍多理由莫过于妈妈不在的时候，给自己找一个安慰。孩子和那个物品在一起，感觉就像妈妈在身边一样，感觉很踏实、不会害怕。像在妈妈的怀抱里一样的温暖。所以有很多孩子对小时候一直用的裹毯、娃娃、洗澡毛巾、包被、擦手毛巾、小被子等柔软的东西，容易产生特别的“执着”。 也有一些孩子对硬邦邦的物件比如：玩具，勺子，饭碗，奶瓶，儿童叉等产生“执着”。拿着自己的东西，来确认自己的领域或者自我特性。还有，如果有人用它或者拿走，就会有种自己的一部分消失不见的恐慌感，孩子还会因此发火。有的孩子会对父母的结婚录像、漫画书、纸片、第一双运动鞋、坏掉的玩具产生强烈的“执着”。
“感觉统合”是指大脑从身体和环境接收感情，进行组织调解，在环境里有效地使用身体的神经生理学的过程。但是有些孩子比其他的孩子对这方面发达比较晚感觉统合出现问题，孩子就迫切地需要一个物体来刺激自己的感觉。如果没有这么一个感觉刺激的话，就会特别地空虚和恐慌。比如：去哪里都特别关注马桶和喜欢画马桶的孩子，专注转动的车轮的孩子，常常被在街上的门店招牌吸引的孩子，过度依赖手机的孩子等，都是通过视觉刺激来获取满足感。只喜欢会发声的玩具，特别喜欢听开门关门声音的孩子往往是通过听觉刺激来获取满足感。 有一个事实就是，孩子不是为了让父母担心故意而过度执着某一种物品的。因为自己的心理不安，孩子也无可奈何。
虽然孩子也听到爸爸妈妈的训斥：“不要那样”，但孩子无法完全完成父母的指令。孩子执着某一种物品的问题只能慢慢改掉。
作为父母，一定要理解孩子的难处，因为他们暂时还没有办法用正确的语言来描述自己的痛苦。
改善孩子的”执着“，家长该怎么办？
1.尽量减少孩子的恐慌感。
给孩子唱摇篮曲或者念童话故事，常常空出时间陪孩子一起玩，平时多多关注孩子的眼神，多和孩子亲吻，拥抱孩子。
让孩子确确实实感受到父母的爱，不要让孩子处于恐慌的状态是最好的。
在孩子面前一定要喜欢孩子的宝贝。外出的时候，父母比孩子更先准备好孩子的“宝贝”。如果不小心“宝贝”丢了，一定要努力给找回来。如果被子，娃娃之类的宝贝需要清洗，一定要先充分咨询孩子的意见，如果还不行的话，可以准备给孩子一个一样的代替。 如果孩子对一个玩具有很大的“迷恋”，那家长就可以利用这个玩具，进行各种各样的游戏。喜欢玩具车的孩子，父母可以帮他用积塑做车铺路，或者用纸箱子给车建一个隧道。还可以把玩具车进行分解，组装，或者干脆换个场地，让玩具车在水里或者沙地里奔腾等，这些游戏都是有效分散孩子注意力的好方法。 在游乐场一边跑，一边抱着娃娃，孩子也会觉得很不方便。也可以带孩子多去郊区散心，在大自然中，孩子会感受到更多的感觉刺激，孩子的成长也会得到全面地发育和提升。 不要大声对孩子训斥，强迫他把物品放下是不对的，孩子心理上的剥夺感会更加强烈，焦虑会加深，对物品对执着会更严重。 7岁的孩子上小学，是因为到了这个年龄孩子就能开始学校正规的生活，已经有了遵守规矩的能力。这时候即使孩子的“执着”行为没有完全消失，在学校里也不会轻易出现。因为孩子已经知道做这些的行为会感觉害羞。但也不可一概而论，并不是所有孩子一到7岁，就会有强烈的控制力。在孩子的成长过程中，孩子一直在不知不觉渐渐准备中断执着行为，越大的孩子“执着”症状就会越来越少见。
两岸学府儿童成长中心
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