有只雀仔跌落水，
跌落水，被水冲去……
（粤语儿歌）
儿歌，是小朋友的好伙伴，伴随着孩子快乐成长。
大小孩小小孩，嘴里总会时不时地唱或者哼几句，高兴时还会一边唱一边手舞足蹈。
儿歌带来欢乐
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的简短诗歌，世界各地都有，且各有特色。
在我国，儿歌往往归类于民歌，内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。儿歌是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。
儿歌的音像制品、书籍丰富多彩，种类繁多。在书店、在市面上很容易找到不同风格、不同价位、适合不同年龄的各种各样的儿歌作品，不同的家庭可以根据自己的需求进行选择。
对于小孩来说，家长想向孩子说明一件事情、阐明一种道理很不容易。这时候，唱唱儿歌就最合适了。不管是唱歌、跳舞、玩耍，还是上学、吃饭、睡觉等等内容，只要留意一下，似乎都能找到合适的儿歌，寓教于乐。
儿歌蕴藏教育
哄孩子睡觉，除了唱摇篮曲，还可以唱唱：乖妹妹，乖妹妹；自己上床睡，不用妈妈陪……
愿意当乖孩子的宝宝，就自己自觉上床睡觉了，如果还要妈妈陪的话，就不是乖孩子啦……
孩子就乖乖地听妈妈的话，自己上床睡觉了。
还有像儿歌《爸爸妈妈去上班，我去幼儿园》，孩子自己唱出来：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，我不闹，叫声老师好。
要做乖宝宝，上幼儿园不哭不闹，还有有礼貌，见了老师要问好。
儿歌通常歌词简洁、节奏欢快，音乐性和节奏感鲜明，小朋友很容易学会，也喜欢唱。
儿歌，无形中扮演了老师教化的角色。
儿歌激发创作灵感
我们家住在八楼，每天都要爬楼梯几次。尽管坦坦还很小，但他一般也是坚持自己爬楼梯。坦坦很早就会唱不少儿歌了，经常是边玩边唱、边走边唱的。在一次回家爬楼梯时，坦坦忽然灵感乍现，要尝试自己“创作”了，一边爬楼梯，一边得意地唱起来：
乖弟弟，乖弟弟；
自己爬楼梯，
不用爸爸牵。
坦坦“创作”这首《乖弟弟》时，2岁2个月大。一边爬楼梯，一边唱着自己即兴编成的“歌谣”，不知不觉中脚步变得轻快了，高高兴兴地一级一级往上爬。爸爸只好紧紧地跟在他的后面。回到家中，将坦坦即兴创作的“诗歌”记录下来。
坦坦学唱儿歌，并没有特别去教他。和很多家庭一样，一般孩子在家时，电视机或者音响里不停地播放儿歌，孩子在玩耍的时候有意无意中就学会不少。一组儿歌通常循环往复不停播放，孩子在一天中可能要听这些儿歌许多遍，听的多了，也就自己跟着唱了。
小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡；
背小包，戴小帽，走在草地里。
小鸡小鸡不见了，妈妈妈妈哭呀哭；
小小鸡，小小鸡，快快回来吧！
儿歌启迪智慧
坦坦学会唱一首儿歌之后，就不愿意老老实实地按照原来的歌词来唱了，通常是逮着什么改编歌词来唱什么。有时候，碰到某一件事请，坦坦可能顺着同一首儿歌的旋律，反复地编不同的歌词来唱。可能唱一两句，也可能唱好几句，或者只改编原歌词中的某几句。总之，随口而出，想唱就唱。
在家里，坦坦喜欢一只北极熊布偶玩具，自己玩的时候就把这只玩具熊当成玩伴，对着它唱起来：
北极熊，北极熊；我有一只北极熊。
戴小帽，背小包，走在雪地里。
北极熊啊不见了，妈妈妈妈哭啊哭。
北极熊，北极熊，快快回来吧。
由于住得距离天河公园比较近，我们经常带坦坦去玩。在公园里，坦坦比较喜欢跑动，通常是一边跑一边唱，曲不离口。看到天河公园的水池里有很多锦鲤，和许多小朋友一样，买来一些面包屑，透过护栏，将面包屑撒向鱼池，一群锦鲤蜂拥而至，争抢食物，逗得小朋友们阵阵欢笑尖叫……
看到簇拥翻腾的锦鲤，坦坦高兴之余，“灵感”闪现，又开始自编歌词唱了起来：
爸爸妈妈上公园，我也上公园。
我又笑，我又跳，问声鲤鱼好。
据鲁迅的传记里记载，鲁迅对孩子的教育十分重视，他对孩子的培养十分用心，也有其独特的方法。他还自编儿歌教育孩子：
小红小象小红象，小象红红小象红；
小象小红小红象，小红小象小红红。
他既可以用这种节奏哄孩子睡觉，也让孩子不知不觉中熟悉平仄韵律，潜移默化传授声律知识，为以后学习诗词打下基础。
童谣、儿歌、民谣、绕口令等等，因其特有的韵味受到许多小孩的喜欢。唱儿歌童谣，在好玩的同时，也训练了孩子的吐字说话、语言表达的能力。
吴远团
广东省健康科普专家
广东省音乐家协会会员
广东省散文诗学会会员
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