大部分家长在对孩子进行音乐教育的时大都会持有这两种态度：
一是认为孩子年龄尚小，根本不懂得什么是音乐，也不会欣赏音乐，对他们谈音乐就如“对牛弹琴”，因此，成人无需在此花费时间和精力；
二是有些懂音乐的成人，认为让孩子学音乐一定要学有所成，对孩子学音乐抓得过紧，恨不得自己的孩子一下子就变成贝多芬，忽视了其他方面的学习。
这两种方式对孩子来说都不是很好的音乐启蒙方式，不仅会失去孩子音乐潜能培养的最佳时期，还会让原本给人愉悦感的音乐变得更加压抑，给孩子造成反感。
什么是真正的音乐启蒙？
“非正式的、有趣味的、互动式的音乐引导”
真正的音乐启蒙是非正式的音乐引导。非正式音乐引导与正式的音乐教学之间最主要的区别在于——期待值。基于婴幼儿的感知和认知能力的发展特性，非正式音乐引导更注重学习和吸收音乐的过程，而不是短期内的成果。当然，要做到这一点，不容易，我们总觉得既然教了孩子什么，就得有所成果，所以需要一定的耐心。
真正的音乐启蒙是有趣味的音乐引导。这点很好理解，成人化的教学方式显然无法适用于婴幼儿。需要家长完全放开自己，进入到孩子的世界，发挥想象，营造出孩子喜欢的欢乐、有趣的音乐学习环境。
真正的音乐启蒙是互动式的音乐引导。这里的“互动式的音乐引导”是通过“拿着玩具或道具陪孩子唱唱歌动动身体”来进行有目的的、有针对性的施教。所以，在真正的音乐启蒙课堂上，孩子看起来很自由，老师对孩子也没什么要求，但在松散的课堂背后，是老师能清楚地知道孩子在音乐学习过程中所达到的阶段、程度，从而给予孩子们正确的指导，通过一来一回的音乐互动，不断促进孩子的音乐能力的提高。
简单地理解，并不是说孩子学会了某一种乐器，学会了演奏的技巧就是达到了音乐启蒙的目的。音乐启蒙，是要让他不管是听到乐器在弹奏，还是亲自去弹奏乐器的时候，都能感受到音乐的魅力。即使以后长大了做不了音乐大师，也有鉴赏音乐和感知音乐语言的能力，至少，不会坐在音乐厅里一脸蒙圈。
当我们想给孩子进行音乐启蒙教育，除了为孩子营造音乐的氛围，培养孩子对音乐的初步感觉和体验外，我们还可以通过以下几个方面进行培养：
1、为孩子选择合适的音乐
建议选择纯旋律，没有歌词的音乐。带有歌词的歌曲，会让孩子把注意力放在歌词上，对旋律本身的关注就少了。
音乐节奏是清晰的，那种变化过于夸张的节奏不适合孩子听。音乐不要太长，因为孩子的注意力持续的时间很短，比较理想的是一个音乐片段别超过5分钟。
注意曲调的丰富性，不同的音乐包含不同的情绪、风格、色彩、语气。让孩子在早期就尽可能多接触不同的曲调和节拍，孩子将来的音乐表达就会更丰富。
2、玩制造悦耳声音的游戏
当宝宝一旦能坐立时，就可以让他“演奏”各种“乐器”：用小木棒敲击翻过来的桶、锅、盆、陶器以及各种能敲击出悦耳声音的用具。
在塑料瓶内装进几粒豆子。这样，宝宝就得到一个能发出嘎嘎声响的“乐器”。也可将沙子、小石头装入废弃的纸盒中，让宝宝摇摇，听听会发出什么声音。
把多个装有不同体积水的瓶子，让宝宝用汤匙轻轻敲打，每个瓶子会发出不同的音高。
3、多做有节奏感的游戏
用拨浪鼓、铃鼓打出有节奏的声音让宝宝听，然后，让宝宝自己拿着敲打。
用两块竹板（可用积木代替），敲打出快慢、长短不同的声音，以表示不同的动作。让宝宝听一听，哪个声音像马儿在奔跑？哪个声音像大熊走来了？
让宝宝做各种模仿动作，如打鼓、吹喇叭及学小兔跳、小鸟飞。
音乐同样是孩子生活中的一个出口，对孩子的音乐启蒙不单单是为了让TA 成为演奏家、歌唱家。而是为了给孩子今后的人生道路铺垫阳光灿烂的生活，让孩子感受生活中不可缺失的美好。